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如何判斷孩子有多動癥?多動癥的壞處是什么?[圖]

大眾健康網(wǎng) 2019-11-26 11:44 多動癥兒童大腦

兒童天真活潑是他們的天性,也是他們的可愛之處,但是過于活潑會好動就不是一種好的現(xiàn)象了,他不止會讓小朋友消耗過度,不利于小朋友的成長發(fā)育,也會給父母,老師以及周邊的人帶來很多麻煩,那么,如何判斷小朋友是否有多動癥,多動癥又有哪些危害呢?

如何判斷孩子有多動癥?多動癥的壞處是什么?(1)

1、兒童多動癥的原因

1.腦神經(jīng)遞質數(shù)量不足。如去甲腎上腺素、多巴胺等腦內神經(jīng)遞質濃度降低,削弱了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制活動,使孩子動作增多。因此,多動癥兒童首先必須考慮藥物治療。非母乳喂養(yǎng)的兒童,父母尤其應該注意這一原因。

2.腦組織器質性損害。母親孕期患高血壓、甲狀腺肥大、腎炎、貧血、低熱、先兆流產、感冒等;分娩過程異常;兒童出生后1-2年內,中樞神經(jīng)系統(tǒng)有感染或外傷。這樣的兒童易患多動癥。

3.遺傳因素。一部分觀點認為,先天體質缺陷和器官異常、染色體異常、父母的精神病等遺傳因素,會不同程度地影響孩子的腦功能,造成其先天體質缺陷,從而導致多動。

4.環(huán)境因素。包括產前、圍生期和出生后因素。其中與妊娠和分娩相關的危險因素包括ADHD患者母親吸煙和飲酒、患兒早產、產后出現(xiàn)缺血缺氧性腦病以及甲狀腺功能障礙。與ADHD發(fā)生有關的兒童期疾病包括病毒感染、腦膜炎、腦炎、頭部損傷、癲癇、毒素和藥物。更多存有爭議的因素包括營養(yǎng)不良、與飲食相關的致敏反應、過多服用含食物添加劑的飲料或食物、兒童缺鐵、血鉛水平升高、血鋅水平降低與ADHD發(fā)生有關,但目前證據(jù)尚不充分。

2、兒童多動癥的癥狀

1.注意障礙

即注意力不集中,注意力短暫。表現(xiàn)為上課時不專心,思想“開小差”,易被周圍事物所吸引,易受外界的干擾而分心。做作業(yè)字跡潦草,時間拖拉,或頻繁出錯,做事有始無終,不能很好地完成一位事情。

2.活動過多

有些患兒在母親腹中,就明顯地表現(xiàn)為活動過度。在嬰幼兒、學齡前期則顯得特別活躍,表現(xiàn)為不安靜、多動、好哭鬧,難以滿足要求。隨著年齡的增長,活動量增加,上課小動作多,亂跑,亂跳,話多,不守紀律,不顧危險。

3.沖動、任性

情緒易波動,容易激動、惱怒,與人爭吵,缺乏自控力。行為幼稚、貪玩、逃學、打架、甚至說謊、偷盜,走上犯罪道路。少數(shù)成年后留有性格和行為上的缺陷。

4.學習困難

雖大多智力正常,但學習成績不良,易波動,時好時壞,抓一抓、上一上,不抓就下降,隨著升入高年級,成績逐漸下降,甚至出現(xiàn)不及格、留級。

5.感知覺異常

動作笨拙,如扣紐扣、系鞋帶、用剪刀等動作不靈活,走路不成直線。部分患兒左右不分,上下不分、空間位置障礙,容易將相近的字讀錯或寫錯等。

3、兒童多動癥的危害

1.對兒童自身而言,兒童多動癥給兒童學習和生活造成較大的影響,不利于兒童身心的健康發(fā)展。首先,兒童患多動癥并不是自己能夠控制的,所以兒童在得知自己和別人不一樣缺無法 控制自己的行為時,容易產生自卑、無力之感。其次,患有多動癥的兒童在學校里容易被其他正常的孩子取笑和玩弄,這將給兒童的人際交往產生不利影響,兒童可 能會將自己孤立起來,這容易使兒童產生自閉的不良心理。最后,多動癥兒童在學校里的成績大多不夠理想,這使得兒童產生厭學等現(xiàn)象,這也將造成兒童的學習成績下降,形成惡性循環(huán)。由此可見,兒童多動癥對兒童自身的影響是極大的。

2.對多動癥兒童所在的家庭來說, 兒童多動癥將破壞家庭應有的和諧。首先,多動癥給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟壓力。為了治療兒童的多動癥,家長往往需要花費較多的時間和金錢,這將使家庭背上不 少的債務,給家庭生活蒙上沉重的陰影。其次,多動癥對家庭人際關系帶來許多不利影響。兒童是家庭的希望,而多動癥兒童在校成績不理想,使得家長容易產生恨 鐵不成鋼的心理,因此,家長容易對自己的孩子甚至對自己都會失去信心。所以許多家長容易把自己的不滿發(fā)泄在孩子身上,對孩子進行責罵,懲罰。最后也導致兒 童和家長之間的隔閡和沖突,這對形成良好的親子關系十分不利。另外,許多父母在對多動癥兒童的教育方式上存在著許多分歧,這也極易導致夫妻關系的不和。因 此多動癥對于家庭的幸福美滿有很多不利的影響。

3.兒童多動癥對學校的教育教學工作的影響如下: 首先,多動癥影響學校的管理。兒童在學校里不遵守學校規(guī)章制度,經(jīng)常破壞課堂秩序,影響課堂教學。這給教師的班級管理和學校的行政管理造成許多不利的影 響。其次,多動癥影響學校教學質量。多動癥兒童活動范圍大,教師須時時刻刻對他們加以注意,但是教師的精力畢竟有限,加上我國的中小學課堂都是大班制,教 師往往兼顧不到其他同學,這也勢必影響到其他正常兒童的教育質量。最后,多動癥影響學校人際關系的和諧。多動癥兒童頑皮任性,往往與同學、教師的關系處不 好,容易造成師生關系、生生關系的不良影響。由此可見,學校也要重視對多動癥兒童的教育。

4.兒童多動癥影響社會的和諧與穩(wěn)定。 多動癥兒童一般在學校學習成績不好,許多教師和同學又容易輕視他們,這使得多動兒童缺乏歸屬于愛的需要。他們容易對家長、教師和學校產生敵意心理,更為嚴 重者則會產生仇視社會的現(xiàn)象,做出種種違規(guī)甚至是犯法的事情,以期望引起家長和教師的注意。而許多家長和教師容易采取責罵的方式,這恰恰滿足了兒童期望引 起他人注意的需要,進而強化了他們的行為,造成了惡性循環(huán)。給社會造成了極大的不良影響。

4、兒童多動癥食療方

1.桂圓肉核桃糖水

組成:桂圓肉60克,核桃肉100克,片糖20克。

用法用量:共煲成糖水。

2.蜜煮鵪鶉蛋

組成:鵪鶉蛋2只,蜂蜜10克,姜1片。

用法用量:共煮熟后食蛋。

功能主治:適用于本癥各型。

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