寶寶學(xué)習(xí)走路其實(shí)是非常重要的一個時(shí)期，這個過程也是每一個寶寶都必須要經(jīng)過的一個環(huán)節(jié)，寶寶往往都不是突然的就能夠走路的，他們都是需要先經(jīng)歷一個爬行的過程，有的寶寶走路的時(shí)間比較的早，但是有的缺非常的晚，具體受什么因素影響你知道嗎？

1、影響寶寶走路的因素

走路早的寶寶聰明嗎

孩子出生后骨骼還發(fā)育不完全，所以會站不穩(wěn)，坐不穩(wěn)，他們需要在搖籃里睡著，或者是爸爸媽媽的懷抱里被抱著。直到孩子長到八九個月的時(shí)候，便會開始走路了，此時(shí)是寶寶走路較早的時(shí)期，很多家長會認(rèn)為，孩子走路早更加聰明。其實(shí)，這是個傳統(tǒng)的思維誤區(qū)。

很多父母認(rèn)為孩子走路早、說話早，就說明孩子的智商更高，甚至于將這些發(fā)育里程碑當(dāng)作父母之間的競賽。其實(shí)這些不過是人們認(rèn)知的誤區(qū)。孩子的智商部分受到遺傳影響，部分受到后天的環(huán)境和培養(yǎng)的影響，而成長過程中，發(fā)育標(biāo)志性事件的出現(xiàn)并不表示孩子就更聰明。

影響寶寶走路的因素

孩子走路的早晚與大腦發(fā)育沒有直接關(guān)系，而與小腦的發(fā)育有關(guān)。人們的小腦決定身體的平衡能力，也就是手腳協(xié)調(diào)能力。如果孩子的小腦發(fā)育較好，那么走路的時(shí)間就會提前，身體平衡性高，在以后學(xué)習(xí)舞蹈或是其他運(yùn)動，較高難度的動作也比較容易完成。而如果小腦發(fā)育緩慢，那么走路的時(shí)間也會延遲。

相對的，智商的高低則是受到大腦發(fā)育的影響，因此身體的協(xié)調(diào)能力，走路早晚與孩子的大腦發(fā)育沒有直接關(guān)系，所以也就與孩子的智商高低沒有關(guān)系，走路的早晚不能決定孩子聰明與否。

遺傳因素

父母兒時(shí)走路晚，寶寶也會晚。

疾病

耳部感染或流感等疾病，會影響平衡因而推遲學(xué)走路的時(shí)間。

環(huán)境因素

缺乏刺激會延緩走路時(shí)間，四周環(huán)境中沒有設(shè)置適合寶寶扶著走路的物品，導(dǎo)致寶寶漸漸對走路失去興趣。

安全感

害怕摔倒，若寶寶在練習(xí)站立時(shí)，對攀扶曾有不好的經(jīng)驗(yàn)，就會產(chǎn)生畏懼心理不肯學(xué)習(xí)走路。

逆反情緒

逼寶寶學(xué)步，反而會導(dǎo)致他的逆反情緒。

體質(zhì)因素

如果寶寶營養(yǎng)不足，肌肉發(fā)育比較緩慢或者體質(zhì)不好，都會影響寶寶學(xué)走路。

缺乏鍛煉

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段就要開始訓(xùn)練寶寶的腿部肌肉，讓神經(jīng)系統(tǒng)盡快發(fā)育。

衣著過于厚重

衣服穿得過多或者過厚，影響寶寶活動的靈敏性。如果擔(dān)心寶寶著涼，就讓寶寶在適宜溫度的房間里訓(xùn)練，不要穿太多衣服。

體重過重

這樣讓寶寶活動起來不方便，缺乏行動的動力。不能因?yàn)閷殞毷莻€寶貝，就一味補(bǔ)充營養(yǎng)。營養(yǎng)過剩也是個大問題。

怎樣讓寶寶更早學(xué)會走路

滿足嬰兒期對營養(yǎng)的需求

寶寶的生長發(fā)育，需要有充足的營養(yǎng)作為保障，因此，要注意滿足寶寶對營養(yǎng)的需求，食物要全面、均衡，應(yīng)多吃維生素及鈣磷含量豐富的食物，如牛奶、雞蛋、肉類、新鮮蔬菜水果等，以使兒童有一個健康的身體，減少疾病的發(fā)生。另外，當(dāng)寶寶長到2~3個月之后，要多點(diǎn)帶寶寶到戶外去曬曬太陽，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下添加適量的鈣劑和魚肝油，以使得寶寶的骨骼長得更加健康。

根據(jù)各月齡發(fā)育階段的特點(diǎn)訓(xùn)練寶寶

在6個月以前，要讓孩子學(xué)會很好地抬頭、翻身，還可以在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下學(xué)會給寶寶在各月齡階段做適宜的嬰兒體操；到了寶寶8個月左右時(shí)，讓他學(xué)爬行，爬行能夠讓寶寶全身各系統(tǒng)都達(dá)到協(xié)調(diào)的效果，既能讓身體得到鍛煉，又可以改善大腦和心臟的血液循環(huán)，讓身體的重量分散到四肢，減輕腹肌及脊柱的負(fù)擔(dān)，而且寶寶在爬行的時(shí)候，會將脖子抬起來，這個動作可反作用于大腦，促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育；到了10個月的時(shí)候，再讓寶寶學(xué)著扶物從蹲到站立，并慢慢掌握到站立的平衡，這樣，寶寶也就能慢慢學(xué)會輕松走路了。

給點(diǎn)耐心和等待，學(xué)會放手

寶寶初學(xué)走路時(shí)，需要在反復(fù)的實(shí)踐中不斷地摸索如何掌握好重心，這樣才能走得更穩(wěn)，所以我們需要多一些耐心和等待，給寶寶多一些嘗試的機(jī)會，不要因?yàn)閷殞毸ち艘货?，就心疼得不再讓他練?xí)了，也不要在他面前表現(xiàn)出驚慌害怕的表情，以免增加寶寶對學(xué)步的恐懼。許多寶寶遲遲不會走路其中一個主要的原因就是到了該學(xué)步時(shí)間時(shí)，仍被經(jīng)常抱著，這樣看似很安全的呵護(hù)，卻剝奪了寶寶行走的權(quán)利，其實(shí)，家長應(yīng)該大膽放手，讓寶寶去體驗(yàn)，當(dāng)寶寶摔倒時(shí)，給予他溫柔的安撫和鼓勵。讓他更有安全感。

做好安全防護(hù)

讓寶寶在安全的環(huán)境中學(xué)會控制自己的下肢動作：當(dāng)寶寶扶著東西能夠站起來后，就要開始教寶寶學(xué)走路了，這時(shí)家長可以蹲在寶寶面前，伸出雙手拉他手臂至與肩同高的位置，但注意不要抬得抬高，以免拉傷寶寶。然后鼓勵寶寶慢慢向前邁步，讓他充分體驗(yàn)?zāi)_踏實(shí)地的真實(shí)感覺。當(dāng)拉著寶寶的手他可以開步走以后，爸爸媽媽就可以站在他面前，用雙手或毛巾托住他的腋窩，跟著他一起走，逐漸讓寶寶減少對外力的依賴，直到自己對身體能平衡控制，只需用一點(diǎn)點(diǎn)外力就能自己往前走的時(shí)候，爸爸媽媽就可以在距離寶寶1米左右的地方，用他喜歡的玩具去引逗他向前邁步，訓(xùn)練多幾次后，寶寶便能大膽地獨(dú)立行走了。

及時(shí)糾正不正常的步態(tài)

在學(xué)走路的時(shí)候，由于下肢尚未完全發(fā)育，腳步的力量不夠，學(xué)步及站立時(shí)，雙腳便自然地分開，使腳底面積加寬以增加穩(wěn)度來防止跌倒，結(jié)果產(chǎn)生了雙腳自然分開的不正確走路姿勢。隨著年齡的增長，動作平衡慢慢變得協(xié)調(diào)，這種八字分開的步態(tài)也會慢慢改變的，所以家長不必太過于擔(dān)心，但如果超過2歲了，寶寶的走路姿勢仍然是這樣，或者是超過1歲半仍還不會走路時(shí)，則應(yīng)該要帶寶寶到醫(yī)院請專業(yè)的醫(yī)生檢查下，以便及早糾正。

2、寶寶智力發(fā)育高峰期

第一次在第5周左右時(shí)，機(jī)體器官迅速成熟，所有感官都開始工作。例如，他開始在哭的時(shí)候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他還不時(shí)地對周圍發(fā)生的一切進(jìn)行觀察和聆聽，對氣味和動靜作出明顯的反應(yīng)。

第二次在第8周左右時(shí)，嬰兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境原來并非統(tǒng)一和固定不變，而是由活動的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化，讓他感到恐懼。不過，要是能經(jīng)常躺在母親的懷里，同母親保持親密的接觸可以在相當(dāng)程度上消除恐懼感的出現(xiàn)。

第三次在第12周左右時(shí)，嬰兒發(fā)現(xiàn)了動作，還認(rèn)識了某些活動的過程。于是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實(shí)自己擁有的“本領(lǐng)”，他發(fā)出了尖叫，格格地笑，興奮地學(xué)語，并且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。

第四次在第19周時(shí)，嬰兒懂得抓東西，會轉(zhuǎn)動或翻動可以拿到的東西，會注視物體的活動過程。這時(shí)他對一切都要研究一番——用手摸，或者干脆往嘴里送。

第五次在第26周時(shí)，嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關(guān)系，如按一下按鈕就能聽到美妙的音樂。同時(shí)，他已懂得：某件東西可以放在另一件東西里面，也可以放在第三件東西的外面；東西可以在近處，也可以在遠(yuǎn)處。因此，他最感興趣的游戲是把東西拿出來搬進(jìn)去，把什么都弄得亂七八糟。

第六次在第37周時(shí)，嬰兒懂得對各種事物進(jìn)行抽象地分類，例如他懂得，狗總是“汪汪”地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明，他已經(jīng)開始像成年人那樣運(yùn)用邏輯思維了。

第七次在第46周時(shí)，嬰兒意識到，做任何事情都有先后順序，所以，他最喜歡的游戲是“自己動手”，即按照先后順序來完成某項(xiàng)工作。他正是通過這一游戲來學(xué)習(xí)“辦事”，而且加深對順序的印象。不過，他又以為這一順序是固定不變的。

第八次在第55周時(shí)，嬰兒終于發(fā)現(xiàn)，原來順序的先后可以由自己來決定隨意地變動。這時(shí)，他能夠按照自己的意愿來“制定計(jì)劃”，明確表示自己想要什么。