其實(shí)很多人家長在管教孩子的過程中會遇到各種各樣的問題，其實(shí)很多孩子都存在一定的共性，就是在自己的需求沒有得到滿足的時(shí)候會哭鬧，有的家長可能完全招架不住，到最后會越來越嚴(yán)重，那孩子哭鬧怎么管教？孩子經(jīng)?？摁[怎么辦？

1、哭鬧就有糖吃？

「為什么孩子會用哭鬧表達(dá)需求？」，有時(shí)候父母見到孩子淚眼汪汪，可憐的模樣，總會忍不住心軟妥協(xié)，偶爾為之尚可，但若是父母經(jīng)常對孩子有求必應(yīng)，可能會在不知不覺養(yǎng)成孩子慣于以哭鬧做為表達(dá)方式，導(dǎo)致孩子的行為和認(rèn)知出現(xiàn)偏差，不但造成父母在教養(yǎng)上的困難，更影響孩子往后的人際互動關(guān)系。

2、哭鬧＝壞脾氣？

「哭」是人類與生俱來的溝通方式，像是剛出生的嬰兒會用哭聲表達(dá)需求，可能是肚子餓、需要安撫或是身體不適等，正常情況下，1歲左右的寶寶，開始用單字或疊字等有限的語言或擴(kuò)大非語言的溝通，如模仿大人的肢體動作；語言發(fā)展較快的孩子，則會使用簡單的單字、比較明確的溝通語匯表達(dá)需求。另外，依據(jù)孩子的天生氣質(zhì)（如：敏感度高低、節(jié)奏快慢、活動量的大小、面對人事物的好奇或退縮、對刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)強(qiáng)度等）及生理發(fā)展?fàn)顟B(tài)（如：發(fā)展遲緩、情緒障礙），也會影響孩子的表達(dá)方式。

當(dāng)孩子開始運(yùn)用語言與他人溝通互動，表達(dá)能力也會變得更完整、豐富，久而久之，「哭」就會變成一種宣泄情緒的反應(yīng)，導(dǎo)致人們習(xí)慣將哭與負(fù)面情緒畫上等號，譬如父母看見孩子哭鬧，直覺反應(yīng)便認(rèn)為孩子在鬧脾氣，這都是錯(cuò)誤的觀念。

3、有意識的哭鬧

面對孩子哭鬧不休的情形，有些父母可能會選擇軟化態(tài)度并妥協(xié)，卻可能帶給孩子錯(cuò)誤的價(jià)值觀，習(xí)慣以情緒控制他人。一般來說，「哭」是孩子最初表達(dá)需求的本能，但在不適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式下，也可能變成一種手段；隨著寶寶越來越大，不論是肢體能力還是表達(dá)能力都發(fā)展得更完善，孩子開始會觀察生活周遭的人事物，依據(jù)大人的反應(yīng)和態(tài)度，發(fā)展出因應(yīng)的表達(dá)方式。因此，在孩子成長學(xué)習(xí)過程中，大人的響應(yīng)就是教養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，譬如孩子哭著想要糖果，為孩子安撫情緒，父母便給予糖果，就可能造成日后孩子用哭鬧獲取想要的事物。

家長不應(yīng)該縱容或溺愛孩子，此外，過度的嚴(yán)厲管教方式，包括責(zé)備、懷疑孩子或是懲處不當(dāng)，也會造成親子間的疏離與冷漠，當(dāng)孩子缺乏信任與安全感，對于學(xué)習(xí)和日后發(fā)展都不是件好事。

4、孩子為什么愛哭鬧

仔細(xì)探究孩子鬧脾氣或愛哭鬧的原因，大致上可以歸類為孩子的個(gè)人因素以及與父母互動關(guān)系，而家長必須了解背后的原因，才能夠改善問題的發(fā)生。

(1)孩子個(gè)人因素

1、表達(dá)能力不足

寶寶在1歲以后，語言的表達(dá)能力會大幅增加，有別于過去用哭聲吸引大人的注意，孩子可以用肢體或簡單詞匯與他人溝通，這時(shí)就會減少用哭泣表達(dá)需求，然而，有些孩子語言發(fā)展遲緩或是互動經(jīng)驗(yàn)不足，以至于哭鬧仍然是主要的表達(dá)方式。

2、天生氣質(zhì)

所謂的天生氣質(zhì)，是指每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)特的特質(zhì)，并且影響個(gè)性和行為表現(xiàn)，譬如內(nèi)向的小孩，不擅長與人交際互動，而身為父母應(yīng)該要學(xué)習(xí)接受孩子的天生氣質(zhì)，依照孩子的氣質(zhì)選擇合適的教養(yǎng)方法，而不是一味要求孩子達(dá)到父母的期望。尤其是性格倔犟的孩子，經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬、不輕易妥協(xié)的態(tài)度，常令不少父母頭痛不已，對于個(gè)性倔犟的孩子，其實(shí)需要具備更多的耐心，并理解孩子的需求，提醒家長在教導(dǎo)時(shí)，也別忘了顧及孩子正在發(fā)展的自尊心。

(2)與父母互動關(guān)系

1、爭取自主權(quán)

常見到父母為了孩子好或者為了省時(shí)省事，凡事都幫孩子做決定，反而造成孩子真正的需求受到忽視。在孩子成長過程中，家長應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)自己做決定，透過良好的互動，逐漸認(rèn)識自己，也能有助于培養(yǎng)正向的自我感與信心，讓孩子真正感受到主控權(quán)和責(zé)任感。

2、引起關(guān)心

孩子試圖表達(dá)需求時(shí)，父母若是沒有適時(shí)給予響應(yīng)，久而久之，就可能以哭鬧或不理性的行為來吸引大人的注意。

3、探測父母底線

孩子是相當(dāng)聰明的，即使是小小年紀(jì)，也懂得察言觀色，并開始探測父母的底線，而哭鬧就是最常使用的手段，可能是要求買玩具、吃冰淇淋，這些要求在父母眼里看來可能都只是小事，往往容易妥協(xié)，殊不知卻是一再縱容孩子錯(cuò)誤的表達(dá)行為。

4、父母言而無信哄騙

孩子成長的過程，父母是孩子最親密的人，也是學(xué)習(xí)模仿的對象，倘若父母總是言行不一或是經(jīng)常哄騙小孩，缺乏明確依循的準(zhǔn)則，孩子不僅會感到無所適從，還會因?yàn)闊o法理解或是做出反應(yīng)，容易有情緒失控的表現(xiàn)。

5、教導(dǎo)孩子正確表達(dá)情緒

每個(gè)人都有情緒，而表現(xiàn)情緒的方法也各有差異，但透過與他人的互動，不斷的學(xué)習(xí)成長，發(fā)展出符合社會期待的表達(dá)方式，因此，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與互動，攸關(guān)小孩未來的人際關(guān)系與自信心。在成長過程中，家庭便是孩子最初的學(xué)習(xí)場所，倘若父母能在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)發(fā)覺并給予完善的處理與響應(yīng)，就能降低孩子行為的偏差。下列整理出孩子常見的哭鬧狀況，并由專業(yè)的心理師為爸比媽咪詳細(xì)解析。

狀況1孩子在公共場所大聲哭鬧要求買玩具

孩子在公共場所放聲哭鬧，對許多父母而言，當(dāng)下反應(yīng)通常是感到既憤怒又羞愧，有時(shí)甚至?xí)B自己的情緒也受到波及，口氣和態(tài)度變得嚴(yán)厲、刻薄。常見到錯(cuò)誤處理方式，像是大聲斥責(zé)、數(shù)落或是責(zé)罰孩子，不僅無法達(dá)到正面教育的效果，還會造成親子關(guān)系破裂。

給父母的建議：

眾目睽睽之下，家長該如何處理孩子失控的情緒？父母不妨試著重述孩子的需求，假如孩子想要買玩具，爸媽可以說「我知道你正在生氣、難過，是因?yàn)槲也毁I玩具給你嗎？已經(jīng)擁有很多玩具，為什么還要買玩具呢？」，透過重新述說孩子的需求，協(xié)助孩子把話說得更完整，同時(shí)父母也能從中理解孩子背后的目的，藉由這種方式，也能讓孩子感受到被理解和重視，當(dāng)孩子情緒恢復(fù)平穩(wěn)，家長便可以分享生活經(jīng)驗(yàn)、小故事和孩子說說道理，或是正確的表達(dá)方法。

狀況2長輩干涉教養(yǎng)，孩子變成小霸王

長輩過分疼愛孩子，導(dǎo)致小孩變得難以管教，稍有不順心就發(fā)脾氣或是對待長輩的態(tài)度差勁，容易大小聲甚至是頤指氣使，面對這樣的情形，父母如何改正孩子不良的行為呢？

給父母的建議：

趨樂避苦是人的天性，不分大人、小孩都是如此，孩子從小就會觀察環(huán)境中的人事物，透過與他人的不斷互動，分辨出自己的行為可以用在什么場合，適用在哪些人身上，此時(shí)教養(yǎng)者若沒有給予正確的觀念及認(rèn)知，就會演變出孩子仗勢欺人或不受管教的行為。教養(yǎng)不一致的情況，容易使得孩子行為失去規(guī)范，因此，教養(yǎng)者之間應(yīng)該有良好的教育共識；另外事件發(fā)生當(dāng)下，爸媽也可以先將孩子帶離開現(xiàn)場，除了可以減少環(huán)境的干擾，也能和緩孩子激昂的情緒。

狀況3當(dāng)孩子習(xí)慣以哭鬧做為表達(dá)

孩子容易用哭鬧表達(dá)需求，甚至是無理取鬧的表現(xiàn)，通常是因?yàn)榧议L沒有明確的教養(yǎng)原則，才會使得孩子慣用哭鬧獲取需求。孩子成長過程中，如果父母對于孩子總是予取予求，沒有穩(wěn)固的教養(yǎng)界線（規(guī)范），那么就可能養(yǎng)成孩子驕縱、任性的性格。

給父母的建議：

孩子情緒失控、歇斯底里的表現(xiàn)，父母若在此時(shí)進(jìn)行訓(xùn)斥或安撫，都可能引起孩子更激烈的情緒反彈，建議爸媽和孩子可以先暫時(shí)分開，冷靜彼此的心緒。父母應(yīng)該重視孩子哭鬧背后的目的或需求，由于孩子表達(dá)能力不如大人來得好，開口閉口就是以「想要」做為表達(dá)的方式，但是背后意涵可能是要求玩具分配的公平性或是需要有人陪伴、玩樂等，但卻經(jīng)常因?yàn)樽置嬉馑级桓改附庾x為無理取鬧。

6、小孩子不聽話管理方法

1、作好榜樣

當(dāng)孩子還小的時(shí)候,盡管知道指示和規(guī)定,但是不知道應(yīng)該如何去做。如果孩子沒有行動或者沒有按指示做,家長就會覺得孩子不聽話。因此,家長在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候,還要教會孩子如何做。例如:如何坐好,如何收拾房間、如何擺放物品等。

2、耐心糾正

孩子的行為有累積的過程,不良的行為會演變成壞習(xí)慣。反之亦然,糾正也需要一定的時(shí)間,所以請多一些耐心。如果孩子不講道理或者有其他不當(dāng)行為,家長不可以任其發(fā)展,要隨時(shí)糾正孩子的行為。若是家長缺乏耐心,孩子的不當(dāng)行為會加劇。

3、設(shè)定規(guī)矩

設(shè)定清楚的規(guī)則并遵守它們。你的孩子需要知道對他期望的確切行為。兒童專家告訴我們孩子的確需要一些規(guī)則,一旦清楚規(guī)定了,大部分孩子就會遵守這些規(guī)則。

4、合理獎(jiǎng)罰

設(shè)定合理的懲罰可以起到效果。所有孩子都是不同的,以懲罰為基礎(chǔ),一個(gè)孩子可能很快就改正,而另一個(gè)孩子則需要減少他的零花錢才能改正。避免把做家務(wù)活當(dāng)成一種懲罰。作為家庭中的一員,孩子應(yīng)該無義務(wù)做家務(wù)活。

獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為。正強(qiáng)化作用會給孩子帶來好的影響。那些因表現(xiàn)良好而受到表揚(yáng)的孩子會更加努力爭取更好表現(xiàn)。

5、培養(yǎng)責(zé)任感

安排孩子的時(shí)間幫助她培養(yǎng)責(zé)任感。行為不當(dāng)?shù)暮⒆咏?jīng)常由于手頭有太多空閑的時(shí)間。直到孩子表現(xiàn)良好,才能減少她的空閑時(shí)間,讓她把時(shí)間花在活動、體育運(yùn)動、跑跑腿或?qū)W習(xí)工作上。