孩子多動(dòng)癥的時(shí)候就是孩子坐不住，總是想到處跑，精力太充沛了。有時(shí)候都管不住。經(jīng)常有這樣的人用多動(dòng)癥來(lái)形容貶低活潑的小孩。所以說(shuō)多動(dòng)癥這個(gè)病癥帶有不好的性質(zhì)的。那么孩子好動(dòng)怎么辦？孩子好動(dòng)有什么表現(xiàn)？我們來(lái)看一看。

1、孩子好動(dòng)怎么辦

1、可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,主要是大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練,刺激孩子的前庭平衡覺(jué),增強(qiáng)本體感,加強(qiáng)注意力培訓(xùn),進(jìn)而增強(qiáng)孩子的自控能力。

2、根據(jù)少年兒童天真爛漫,活潑好動(dòng),精力過(guò)剩的特點(diǎn),選擇一些適合孩子發(fā)展的感統(tǒng)項(xiàng)目釋放他的多余精力,如跳繩、趴地推球等,每天都有一定的時(shí)間讓他運(yùn)動(dòng),這樣按照大腦皮層興奮與抑制交替運(yùn)行的規(guī)律,興奮過(guò)后就轉(zhuǎn)化為抑制,神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,孩子寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課時(shí)會(huì)安靜些。

3、學(xué)員觸覺(jué)十分敏感,對(duì)于外界環(huán)境的變化往往反映過(guò)大,與同伴之間摩擦多,沒(méi)有耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完,因此長(zhǎng)期配合觸覺(jué)訓(xùn)練;此外還需要大量刺激前庭平衡的訓(xùn)練,如滑板。

4、建議家長(zhǎng)要適當(dāng)對(duì)小有進(jìn)步的孩子予以鼓勵(lì),幫助孩子建立自信心,逐步養(yǎng)成自我控制能力。每個(gè)孩子的潛力十分巨大,只要他想表現(xiàn)好,都是可以做的很好的,與此同時(shí),也只有他想表現(xiàn)好,才可能做好,家長(zhǎng)的催促與批評(píng)作用很小。

5、建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣,讓學(xué)齡前孩子上繪畫(huà)班或鋼琴班等,家長(zhǎng)可以與孩子一起參與,可以先堅(jiān)持?jǐn)?shù)分鐘,然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間,另外少讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片或玩電子游戲等,多做一些家庭或戶外小游戲,如過(guò)家家等。

2、多動(dòng)癥兒童存在問(wèn)題

1、在0~6歲階段可表現(xiàn)出胎動(dòng)過(guò)多,1歲以內(nèi)時(shí)睡眠比較少、愛(ài)哭鬧,2歲后不認(rèn)生、不害怕危險(xiǎn)、人來(lái)瘋,易受傷,沒(méi)有禮貌。

2、學(xué)齡期表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面:

2.1、活動(dòng)過(guò)多,但體育成績(jī)差。這類孩子不論在任何場(chǎng)合都處于不停的活動(dòng)狀態(tài)中,如上課不斷地做小動(dòng)作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學(xué)等。平時(shí)走路急促,或無(wú)目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動(dòng),但多數(shù)體育成績(jī)較差,技巧運(yùn)動(dòng)顯得比較笨拙。

2.2、注意力不集中,或貌似安靜,但對(duì)老師講課聽(tīng)而不聞。不能集中注意力做一件事,對(duì)家長(zhǎng)交代的事常難以完成,甚至對(duì)感興趣的游戲或電視節(jié)目也不能安靜地觀看。

2.3、自控能力差,這類孩子情緒極為不穩(wěn),高興時(shí)又笑又唱又跳,不順心時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣。容易發(fā)生傷人或自傷行為,且不服老師和家長(zhǎng)的管教。

2.4、學(xué)習(xí)過(guò)程困難、成績(jī)差。主要是由于注意力不集中,對(duì)所學(xué)內(nèi)容難以完整領(lǐng)會(huì),以致做作業(yè)和考試的時(shí)候常常發(fā)生遺漏和理解錯(cuò)誤。部分患兒可能有不同程度的語(yǔ)言、立體空間、思維功能障礙等。

2.5、行為異常。主要表現(xiàn)為霸道、說(shuō)謊、逃學(xué)、離家出走等等,反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤且難以改正,難以融洽地與伙伴共同游戲。

目前有關(guān)多動(dòng)癥的發(fā)生原因,還不十分清楚,一般認(rèn)為與腦神經(jīng)傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關(guān)系異常及教育不當(dāng)?shù)纫蛩赜嘘P(guān)。由于病因不十分清楚,因此治療往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間,除了服用藥物改善癥狀外,心理治療十分重要,這要求家長(zhǎng)和老師的密切配合,切不可認(rèn)為多動(dòng)癥單純是醫(yī)療問(wèn)題,而把孩子的病癥僅僅交給醫(yī)生或藥物來(lái)解決,這也是一些孩子療效欠佳的原因。

3、小孩子好動(dòng)缺什么

這是缺鋅的現(xiàn)象,一般伴厭食挑食,現(xiàn)在很多寶寶會(huì)這樣。建議可以去醫(yī)院行微量元素檢查,看有無(wú)缺鋅,如果缺鋅,可以吃葡萄糖酸鋅口服液。

4、多動(dòng)癥病因

1、遺傳

家系研究、雙生子和寄養(yǎng)子的研究支持遺傳因素是ADHD的重要發(fā)病因素，平均遺傳度約為76%。

2、神經(jīng)遞質(zhì)

神經(jīng)生化和精神藥理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦內(nèi)神經(jīng)化學(xué)遞質(zhì)失衡，如患者血和尿中多巴胺和去甲腎上腺素功能低下，5-HT功能下降。有學(xué)者提出了ADHD的多巴胺、去甲腎上腺素及5-羥色胺（5-HT）假說(shuō)，但尚沒(méi)有哪一種假說(shuō)能完全解釋ADHD病因和發(fā)生機(jī)制。

3、神經(jīng)解剖和神經(jīng)生理

結(jié)構(gòu)磁共振成像（MRI）發(fā)現(xiàn)患者額葉發(fā)育異常和雙側(cè)尾狀核頭端不對(duì)稱。功能MRI還發(fā)現(xiàn)ADHD患者存在腦功能的缺陷，如額葉功能低下，在額葉特別是前額葉、基底節(jié)區(qū)、前扣帶回皮質(zhì)、小腦等部位功能異常激活。

4、環(huán)境因素

包括產(chǎn)前、圍生期和出生后因素。其中與妊娠和分娩相關(guān)的危險(xiǎn)因素包括ADHD患者母親吸煙和飲酒、患兒早產(chǎn)、產(chǎn)后出現(xiàn)缺血缺氧性腦病以及甲狀腺功能障礙。與ADHD發(fā)生有關(guān)的兒童期疾病包括病毒感染、腦膜炎、腦炎、頭部損傷、癲癇、毒素和藥物。更多存有爭(zhēng)議的因素包括營(yíng)養(yǎng)不良、與飲食相關(guān)的致敏反應(yīng)、過(guò)多服用含食物添加劑的飲料或食物、兒童缺鐵、血鉛水平升高、血鋅水平降低與ADHD發(fā)生有關(guān)，但目前證據(jù)尚不充分。

5、家庭和心理社會(huì)因素

父母關(guān)系不和，家庭破裂，教養(yǎng)方式不當(dāng)，父母性格不良，母親患抑郁癥，父親有沖動(dòng)、反社會(huì)行為或物質(zhì)成癮，家庭經(jīng)濟(jì)困難，住房擁擠，童年與父母分離、受虐待，學(xué)校的教育方法不當(dāng)?shù)炔涣家蛩鼐赡茏鳛榘l(fā)病誘因或癥狀持續(xù)存在的原因。