現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)們覺(jué)得早教是正確的是對(duì)孩子有用的。幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育，更能夠促進(jìn)孩子的身心全面發(fā)展。那么0-6個(gè)月的寶寶怎么早教？早教有什么好處？我們來(lái)看一看。

一、0-6個(gè)月寶寶早教

1、新生兒早教方法

心靈發(fā)展特點(diǎn):剛剛出生的小家伙似乎還不是十分習(xí)慣,以整天的睡眠來(lái)緩解初到人間的不適應(yīng);寶寶喜歡蜷曲著身體,被溫柔地?fù)肀А?

2、1個(gè)月寶寶早教方法

早教游戲:豎抱觀景物、交談、抓握聽音、口嘴游戲、發(fā)聲應(yīng)和、逗笑、被動(dòng)操、嗅覺(jué)和味覺(jué)開發(fā)。

3、2個(gè)月寶寶早教方法

早教游戲:選畫、蹬踢彩球、側(cè)臥、俯臥抬頭、用勺喂食、觸體感受。

4、3個(gè)月寶寶早教方法

早教游戲:拍打吊球、用肘臥撐、單肢遙控、坐抱、翻身90度、元音答話、見人就笑、識(shí)別爸爸。

5、4個(gè)月寶寶早教方法

早教游戲:注視小物體、追滾球、表示情感、拉坐、蕩毛巾秋千、學(xué)坐、豐富觸覺(jué)、練習(xí)側(cè)翻身、學(xué)會(huì)舔食。

6、5個(gè)月寶寶早教方法

早教游戲:辨認(rèn)物品、單手握物、手足戲球、學(xué)練180度翻身、藏貓貓、找媽媽。

二、早教的定義

廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國(guó)家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)讀、寫、算,提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對(duì)早期教育有重大影響。

三、早教的重要性

0-6歲早期教育是人生中最重要的教育。中國(guó)自古就有一句諺語(yǔ):三歲看大,七歲看老。早期教育到底有多重要?腦科學(xué)表明,嬰幼兒時(shí)期是生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期,因此,聰明樹的早教專家認(rèn)為,早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個(gè)性、人格、精神、心靈等方面打下根基。早期教育的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然。

四、0-6個(gè)月寶寶智能發(fā)展特點(diǎn)

1、——6個(gè)月的寶寶聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)基本發(fā)展完全了,視覺(jué)也處在萌芽發(fā)展階段。這一時(shí)間段的寶寶不是僅依靠某個(gè)單一的感官來(lái)感知世界,而是綜合運(yùn)用各種器官。所以,0——6個(gè)月的寶寶要在感官方面重點(diǎn)培養(yǎng)。

寶寶的聽覺(jué)在懷孕5個(gè)月左右的時(shí)候就基本發(fā)育完善了,所以,0——6歲的寶寶對(duì)聲音是最為敏感的。你會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你和寶寶說(shuō)話時(shí),寶寶會(huì)有肢體上的表現(xiàn),比如伸胳膊、踢腿,顯得非常興奮。由此可見,寶寶喜歡你這么做,也知道你在做什么。不要忘記,視覺(jué)可以補(bǔ)償聽覺(jué)的不足,所以,你在發(fā)出各種聲音時(shí),一定不要讓寶寶看出聲的個(gè)體或者動(dòng)作,這點(diǎn)要牢記。

2、——6個(gè)月的寶寶對(duì)聲音很敏感,除了要多和他說(shuō)話之外,還可以給他聽一些舒緩的音樂(lè),每次15分鐘左右,音量稍小一些。記住,不要只給他聽CD,否則他會(huì)只對(duì)機(jī)械的聲音有反應(yīng)。

3、——6個(gè)月的寶寶是用語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界的,所以,家長(zhǎng)們要盡可能多、盡可能早的和寶寶說(shuō)話。

五、六個(gè)月寶寶早教內(nèi)容

1、視覺(jué)發(fā)展關(guān)鍵期的訓(xùn)練

從出生到4歲時(shí)寶寶視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期寶寶對(duì)物體顏色和形狀非常感興趣,是寶寶感性認(rèn)識(shí)世界的開始。

訓(xùn)練方法:在寶寶周圍放置一些五顏六色的玩具,移動(dòng)玩具刺激寶寶的視覺(jué),帶寶寶到戶外欣賞大自然的花草樹木,以擴(kuò)大他的視野。

2、聽覺(jué)發(fā)展關(guān)鍵期的訓(xùn)練

寶寶出生1周后,就能辨別給他喂奶的媽媽的聲音。4周就具有對(duì)不同發(fā)音的辨別力。對(duì)聲音的敏感,是語(yǔ)言發(fā)展的準(zhǔn)備,是語(yǔ)言發(fā)生的基礎(chǔ)。

訓(xùn)練方法:經(jīng)常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音,如狗叫聲、喇叭聲、門鈴聲等,并向?qū)殞氁灰唤忉?。模仿?dòng)物的叫聲,鼓勵(lì)寶寶模仿。利用游戲的機(jī)會(huì),讓寶寶辨別從不同方向傳來(lái)的聲音。

3、動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期的訓(xùn)練

動(dòng)腳Y,拍手,爬行……這些動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期在2歲以前。只要有合適的條件和合理的外界刺激,寶寶的動(dòng)作就能很順利的發(fā)展。

訓(xùn)練方法:滿月起,用手推著寶寶的腳丫,訓(xùn)練他爬行。

六、早教誤區(qū)

1、教育對(duì)象的誤解。早期教育不只是對(duì)嬰幼兒的教育，更是對(duì)父母與養(yǎng)育者的教育。父母與養(yǎng)育者不提升自己的教育水平與心理素質(zhì)，很容易將早教導(dǎo)向更大的誤區(qū)。

2、教育目的的誤解。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，70.5%的家長(zhǎng)以為早教就是提前學(xué)習(xí)英語(yǔ)、識(shí)字與數(shù)學(xué)。結(jié)果，我國(guó)小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一小年級(jí)的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個(gè)百分點(diǎn)。厭學(xué)者大都過(guò)早接受知識(shí)教育，而且往往采取灌輸式的方法。早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長(zhǎng)的教育，開發(fā)智力是應(yīng)該的，但學(xué)知識(shí)還不是它的目標(biāo)。

3、教育內(nèi)容的誤解。目的的失足必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的偏失。有些家長(zhǎng)讓孩子很早就學(xué)寫識(shí)，讀英語(yǔ)，學(xué)畫畫，學(xué)鋼琴。但你看看周圍那些過(guò)年學(xué)習(xí)十八般武藝的孩子，長(zhǎng)大了有幾個(gè)學(xué)有所成了？反而不少孩子一看到鋼琴就想離開。過(guò)于緊張的幼兒早期教育不僅不能達(dá)到預(yù)期目的，還會(huì)阻礙孩子其他技能的發(fā)展。雖然還不能確切知道各種知識(shí)信息是怎樣進(jìn)入兒童大腦的，但是有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是當(dāng)兒童心情不愉快時(shí)，記憶的大門是不可能打開的。父母花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間用提示卡片來(lái)教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么這一小時(shí)里他就什么也沒(méi)有學(xué)到。

4、教育方式的誤解。中國(guó)人長(zhǎng)期習(xí)慣了灌輸式教育，80后父母?jìng)冏约菏潜还噙^(guò)來(lái)的，也無(wú)形中接受了這些模式，雖然他們反對(duì)灌輸，但又做不到不灌輸。對(duì)話，互動(dòng)，這才是早教的本質(zhì)。但我們接觸的博士父母也習(xí)慣于對(duì)孩子進(jìn)行灌輸。并不說(shuō)不能灌，而是不能都灌。