兒童一般到了合適的年齡，家長(zhǎng)們會(huì)幫孩子找學(xué)校，準(zhǔn)備上學(xué)了，對(duì)于孩子上學(xué)的事情，家長(zhǎng)們都十分關(guān)心，但是也有家長(zhǎng)不想讓孩子接受義務(wù)教育，一名女子將5歲的孩子帶到終南山中，在山中修行，不打算讓孩子上學(xué)了，引起了網(wǎng)友熱議。

1、帶5歲男孩終南山修行

沒(méi)有戶口、姓名、固定的居所，5歲男孩被母親帶到終南山里“修行”。他們平時(shí)以為寺廟搬磚為生，日掙40元。孩子母親說(shuō)，因感塵世困擾，遂帶孩子修行，她不打算讓孩子再接受義務(wù)教育。警方表示，其母心智正常、身世清白，警方無(wú)權(quán)干涉其監(jiān)護(hù)行為。

2、孩子幾歲上學(xué)好

五六歲吧。

根據(jù)往年小學(xué)入學(xué)政策，規(guī)定結(jié)合市區(qū)實(shí)際，生源較少的地段應(yīng)該招收六周歲兒童入學(xué)，保證六周歲三個(gè)月兒童全部入學(xué);個(gè)別生源較多的地段，經(jīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)教育局的批準(zhǔn)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，但必須保證六周歲六個(gè)月兒童全部入學(xué)?，F(xiàn)在上小學(xué)的年齡必須滿6周歲，也就是09年8月31日前出生的小孩上小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該到2015年9月才可以上。小學(xué)入學(xué)年齡規(guī)定最好參照當(dāng)?shù)卣摺?

關(guān)于小學(xué)入學(xué)年齡的問(wèn)題，一直都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的神經(jīng)。教育部松綁小學(xué)入學(xué)年齡限制，表示說(shuō)可以接受將滿6周歲的兒童入學(xué)，但對(duì)于這一松綁究竟是利還是弊，社會(huì)上的也議論紛紛。

許多教育專(zhuān)家表示，小學(xué)的入學(xué)年齡其實(shí)是根據(jù)孩子成長(zhǎng)的健康水平和智力水平而定的。放寬小學(xué)入學(xué)年齡，對(duì)于身體發(fā)育良好，智力發(fā)育也正常的孩子來(lái)說(shuō)當(dāng)然是最好不過(guò)，但是每個(gè)孩子的發(fā)育狀況都不一樣，所以想要大規(guī)模地統(tǒng)一放寬入學(xué)年齡需要經(jīng)過(guò)大規(guī)模的調(diào)研才行。

現(xiàn)如今家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都非常重視，大部分家長(zhǎng)都希望孩子能夠在有限的教育資源下，盡快爭(zhēng)奪接力棒，希望孩子不輸在起跑線上。也有社會(huì)人士認(rèn)為，提前入學(xué)年齡，等于減輕了工作人口對(duì)未成年人口的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)，相對(duì)地提高了每個(gè)工作人口的收入，也等于為老年人口的撫養(yǎng)多做了一份貢獻(xiàn)。提前入學(xué)年齡，對(duì)政府來(lái)說(shuō)，不僅沒(méi)有增加任何負(fù)擔(dān)，九年義務(wù)教育還是九年的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，但會(huì)因延長(zhǎng)未來(lái)工作人口的勞動(dòng)時(shí)間，增加了財(cái)富，因而提高了收入。

對(duì)于小學(xué)入學(xué)年齡的限制問(wèn)題，最大的問(wèn)題莫過(guò)于是一刀切的問(wèn)題，比入學(xué)年齡遲一兩星期或一兩個(gè)月的孩子就要等到下一年才可以入學(xué)，這就像是讓著部分孩子被迫復(fù)讀一樣，其實(shí)這部分孩子在身體發(fā)育和智力發(fā)育上是可以有能力進(jìn)入小學(xué)的。當(dāng)然，對(duì)于一些家長(zhǎng)想要揠苗助長(zhǎng)，提前兩三年將孩子送入小學(xué)也是不可取的，因?yàn)榧词购⒆拥纳眢w和智力發(fā)育可以承受，但是心理發(fā)育卻沒(méi)有辦法，極有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)或是溝通上的心理問(wèn)題。

3、孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備

第一培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和上學(xué)愿望。

“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)是要調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在積極性的，使孩子向往上小學(xué)，并且產(chǎn)生“我想學(xué)”的心理狀態(tài)。因此我們應(yīng)讓孩子從了解到喜愛(ài)小學(xué)，家長(zhǎng)可以帶孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，比較幼兒園與小學(xué)的不同，了解上學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況。

第二培養(yǎng)孩子適應(yīng)小學(xué)生活的各種能力。

家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的注意力、記憶力、觀察能力及表述能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，讓孩子把昨天看的書(shū)畫(huà)或有趣的電視節(jié)目情節(jié)復(fù)述出來(lái)等。

第三培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和自我管理的能力。

孩子上了小學(xué)，學(xué)習(xí)就成為他必須完成的任務(wù)。因此，必須重視對(duì)學(xué)前兒童任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，比如，可以常常布置一些口頭作業(yè)，家長(zhǎng)注意配合教育。孩子上了小學(xué)還必須學(xué)會(huì)自己管理自己，如管理自己的學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包、自己安排課間的時(shí)間（喝水、如廁、游戲等）。凡是孩子自己的事情就讓他自己去做，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦代替。

第四良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

有一位教育家曾這樣論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲?！笨梢?jiàn)，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子的一生十分重要。因此，家長(zhǎng)一定要抓住學(xué)前黃金教育時(shí)機(jī)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣。

不讓孩子上學(xué)的家長(zhǎng)還是少數(shù)，學(xué)校不僅是給孩子傳授知識(shí)，還提高孩子與人相處的能力，在學(xué)校中可以學(xué)習(xí)到的東西有很多，還是需要讓孩子上學(xué)的，一般五六歲的時(shí)候就可以開(kāi)始上小學(xué)了，在上學(xué)之前，也要給孩子做好準(zhǔn)備，心理上也要給孩子鋪墊一下。